وأفوض أمري إلى الله
22/08/07, 10 :41 10:41:44 PM
هل أصبح الكمبيوتر معلماً جيداً للجيل الجديد؟
http://balagh.com/esteraha/images/228.jpg (http://balagh.com/esteraha/images/228.jpg) تتنوع استخدامات الكمبيوتر طبقاً للحاجات المختلفة إليه وقدرة وبراعة مستخدمه.فللكمبيوتر ثلاث وظائف تعليمية:
- يستخدم في الإدارة لحفظ البيانات وتنظيمها وسهولة الحصول عليها.
- يستخدم في مجال الأبحاث والتحليلات الإحصائية.
- يستخدم في مجال التدريس نفسه ووضع الامتحانات وتصحيحها ورصدها وإعلان النتائج في أوقات قياسية وبطريقة موضوعية وفي التدريب والممارسة.
إن هناك وسائل عددة يمكن استخدامها في مجال تدريس اللغة العربية كالكتاب المدرسي والسبورة واللوحات والمصورات وغيرها...ويمكن لمعلم اللغة العربية أن يختار من الوسائل التعليمية مايتناسب مع مادته الدراسية والموقف التعلمي,وقد أشارت الدراسات السابقة التي عرضها الباحث الى أثر استخدام الكمبيوتر كوسيلة تعليمية على التحصيل الدراسي للطلاب.
ويعتمد النجاح في التحصيل الدراسي بصفة عامة على مجموعة من المهارات التي لابد من إتقانها.ولما كانت المهارات تحتاج الى استخدام وسائل تعليمية معينة تمكن الفرد من تنمية هذه المهارات,فإن الكمبيوتر كوسيلة تعليمية يمكنه أن يحقق للطالب هذه التنمية,إذ إن أهم خصائصه مايلي:
1- إن الكمبيوتر له عدة وظائف تعليمية فهو يقوم بوظائف جديدة تعجز الوسائل الأخرى عن تحقيقها.
2- إنه يمكن أن يقوم بعملية التوجيه الذاتي للطالب إذ يقوم استجابات الطالب.
3- الكمبيوتر يشخص الأخطاء ويعالجها الى جانب تدعيم الإجابات الصحيحة.وإن نتائج الأبحاث تشير الى تحسن فعلي في نتائج تعلم المجموعات الدراسية التي استخدمته.
4- يراعي الكمبيوتر المواءمة الزمنية لمعدل تعلم الطالب نفسه,فيقدم التغذية الراجعة لكل طالب على حده.فيستطيع الطالب أثناء حله لتدريبات النحو أن يقيس بنفسه زمن إجاباته والى أي مدى اتقن المهارات النحوية.
5- إن الكمبيوتر يعطي الأمان النفسي للطالب أثناء تدريبه على مهارات النحو بعد دراسته لها.فيكون الطالب في أحسن حالاته عند تصحيح الأخطاء لنفسه.وقد أثبتت لجنة تخطيط المناهج في جامعة مينسوتا هذه الظاهرة نتيجة لخبرات المربين والمعلمين.
6- يمكن لطالب المرحلة الثانوية أن يسترجع القواعد النحوية أو جزءاً منها عن طريق التفريغ قبل استمراره في التدريب على حل التمرينات.
7- أن يقوم الطالب بالتمرين التطبيقي على قواعد النحو لما تم شرحه وصولاً الى أداة أفضل.وهذا يستلزم من المعلم إعداد تدريبات نحوية كافية لكل درس.
8- إن الكمبيوتر يعطي الفرصة للمنافسة بين الطلاب بعضهم لبعض وبين الطالب ونفسه في احتساب نقاط الفوز.
9- إثارة الدافعية للتعلم حيث إن تدريبات النحو تتضمن محتوى تعليمياً ومناشط متكاملة مع المنهج المدرسي.
10- يتزود الطالب بنتيجته الفورية دون إرباك,وهذا يمكنه من الاستمرار في التدريب أو التفرغ لمراجعة قاعدة نحوية لم يستوعبها جيداً أثناء الشرح.
المصدر: التربية والتنوير في تنمية المجتمع العربي.
http://balagh.com/esteraha/images/228.jpg (http://balagh.com/esteraha/images/228.jpg) تتنوع استخدامات الكمبيوتر طبقاً للحاجات المختلفة إليه وقدرة وبراعة مستخدمه.فللكمبيوتر ثلاث وظائف تعليمية:
- يستخدم في الإدارة لحفظ البيانات وتنظيمها وسهولة الحصول عليها.
- يستخدم في مجال الأبحاث والتحليلات الإحصائية.
- يستخدم في مجال التدريس نفسه ووضع الامتحانات وتصحيحها ورصدها وإعلان النتائج في أوقات قياسية وبطريقة موضوعية وفي التدريب والممارسة.
إن هناك وسائل عددة يمكن استخدامها في مجال تدريس اللغة العربية كالكتاب المدرسي والسبورة واللوحات والمصورات وغيرها...ويمكن لمعلم اللغة العربية أن يختار من الوسائل التعليمية مايتناسب مع مادته الدراسية والموقف التعلمي,وقد أشارت الدراسات السابقة التي عرضها الباحث الى أثر استخدام الكمبيوتر كوسيلة تعليمية على التحصيل الدراسي للطلاب.
ويعتمد النجاح في التحصيل الدراسي بصفة عامة على مجموعة من المهارات التي لابد من إتقانها.ولما كانت المهارات تحتاج الى استخدام وسائل تعليمية معينة تمكن الفرد من تنمية هذه المهارات,فإن الكمبيوتر كوسيلة تعليمية يمكنه أن يحقق للطالب هذه التنمية,إذ إن أهم خصائصه مايلي:
1- إن الكمبيوتر له عدة وظائف تعليمية فهو يقوم بوظائف جديدة تعجز الوسائل الأخرى عن تحقيقها.
2- إنه يمكن أن يقوم بعملية التوجيه الذاتي للطالب إذ يقوم استجابات الطالب.
3- الكمبيوتر يشخص الأخطاء ويعالجها الى جانب تدعيم الإجابات الصحيحة.وإن نتائج الأبحاث تشير الى تحسن فعلي في نتائج تعلم المجموعات الدراسية التي استخدمته.
4- يراعي الكمبيوتر المواءمة الزمنية لمعدل تعلم الطالب نفسه,فيقدم التغذية الراجعة لكل طالب على حده.فيستطيع الطالب أثناء حله لتدريبات النحو أن يقيس بنفسه زمن إجاباته والى أي مدى اتقن المهارات النحوية.
5- إن الكمبيوتر يعطي الأمان النفسي للطالب أثناء تدريبه على مهارات النحو بعد دراسته لها.فيكون الطالب في أحسن حالاته عند تصحيح الأخطاء لنفسه.وقد أثبتت لجنة تخطيط المناهج في جامعة مينسوتا هذه الظاهرة نتيجة لخبرات المربين والمعلمين.
6- يمكن لطالب المرحلة الثانوية أن يسترجع القواعد النحوية أو جزءاً منها عن طريق التفريغ قبل استمراره في التدريب على حل التمرينات.
7- أن يقوم الطالب بالتمرين التطبيقي على قواعد النحو لما تم شرحه وصولاً الى أداة أفضل.وهذا يستلزم من المعلم إعداد تدريبات نحوية كافية لكل درس.
8- إن الكمبيوتر يعطي الفرصة للمنافسة بين الطلاب بعضهم لبعض وبين الطالب ونفسه في احتساب نقاط الفوز.
9- إثارة الدافعية للتعلم حيث إن تدريبات النحو تتضمن محتوى تعليمياً ومناشط متكاملة مع المنهج المدرسي.
10- يتزود الطالب بنتيجته الفورية دون إرباك,وهذا يمكنه من الاستمرار في التدريب أو التفرغ لمراجعة قاعدة نحوية لم يستوعبها جيداً أثناء الشرح.
المصدر: التربية والتنوير في تنمية المجتمع العربي.